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La Orientación no es exclusiva de ningún grupo particular de especialistas ni propias de una sola área del Plan de Estudios, sino es el resultado de la participación y cooperación de todos los estamentos de la institución Educativa.
Más que la solución de problemas aislados de naturaleza individual o institucional, la Orientación busca que el estudiante se conozca y logre un desarrollo integral y equilibrado de sus potencialidades, en beneficio de sí mismo y de la sociedad.
En síntesis, se puede decir que la Orientación Escolar es el trabajo conjugado de todos los miembros de la Institución, coordinado por un Orientador, junto al educando, con el fin de conducirlo a realizarse de la mejor forma posible en todas sus estructuras y en todos los planos de su vida, escolar, familiar, social y espiritual.
Todos los entes educativos están con el compromiso de trabajar por la calidad educativa, es por esto que el servicio de Orientadores Escolares, está reglamentado por el Decreto 1860 – agosto de 1994 en su capítulo 5º. Programas curriculares Artículo 40. Servicio de Orientación: Todos los establecimientos educativos se debe prestar el servicio de orientación estudiantil, que tendrá como objetivo general el de contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos, en particular en cuanto a:
La toma
de decisiones personales
La identificación de aptitudes e intereses
La solución de conflictos y problemas
individuales, familiares y grupales.
La
participación en la vida académica, social comunitaria.
El desarrollo de
valores y las demás relativas a la formación personal que trata el Articulo 92
de la Ley 115 de 1994.
Principios que fundamentan la acción
orientadora:
Orientar para la auto-confianza,
independencia, autonomía, solidaridad, cooperación y autorregulación.
Formar al educando en el respeto al otro
(empatía)
Aprender a no agredir al congénere.
La orientación debe ser un
proceso continua y de permanente investigación.
Funciones del Docente orientador
El Docente orientador depende del Rector del Plantel. Le corresponde facilitar a los estudiantes y demás estamentos de la comunidad educativa que identifiquen sus características y necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones, consciente y responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realización personal.
Son funciones del Docente orientador:
1. Participar en los comités en que sea requerido.
2. Participar en la planeación del currículo.
3. Planear y programar, en colaboración con los Coordinadores, las actividades de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la dirección del plantel.
4. Coordinar su acción con los responsables de los demás servicios de bienestar.
5. Orientar y asesorar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre la filosofía educativa de la Institución.
6. Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el plantel.
7. Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación vocacional.
8. Colaborar con los docentes en las orientaciones de los estudiantes, proporcionándoles las ayudas y materiales necesarios.
9. Programar y ejecutar actividades e investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo.
10. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas, y presentar oportunamente los informes al Rector.
11. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.
12. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo.
Campo de acción del Docente orientador dentro de la institución educativa:
· Trabajar en equipo con docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, coordinadores en aspectos como salud, protección, maltrato.
· Dificultades de comportamiento a nivel personal y grupal. Ya que el conflicto es un proceso inherente a la vida humana y social.
· Apoya a la Institución para la adecuada atención educativa de los diferentes tipos de población niños y niñas, con limitaciones, con problemas familiares, condiciones étnicas y grados de vulnerabilidad a nivel moral, social o económico.
· Fomentar el desarrollo personal de cada estudiante, mediante la formulación y puesta en marcha de un proyecto de vida, basado en sus intereses, aptitudes y en el potencial que le ofrece el entorno.
· Fomentar el desarrollo de la gestión académica, caracterizando en forma permanente la Institución y su población, realizando sistemáticamente modelos pertinentes de atención educativa, al monitorear, evaluar y ajustar nuevas propuestas.
PROGRAMA DE ORIENTACION ESCOLAR
Se refiere a los proyectos que se realizaran en el departamento de Orientación Escolar de la Institución Educativa Liceo moderno de la ciudad de Magangue Bolívar.
La misión de la Institución Educativa Liceo Moderno de Magangue, como
institución de educción Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media
Académica y Técnica, dentro de claros principios de justicia, ética, y
tolerancia, propende por una formación integral del educando con calidad, en
valores. Ciencia, tecnología, y
emprendimiento, que le permita vincularse a la educación superior, para un buen
desempeño laboral y social en la comunidad; contribuyendo así la consolidación
de su proyecto de vida personal útil a la sociedad y acorde con sus intereses.
Es así como la Orientación Escolar, por medio del presente proyecto, pretende colaborar en esta búsqueda permanente de la excelencia y la calidad en sus educandos, docentes, padres de familia y administrativos, desde un acompañamiento eficaz que posibilite fortalecer el conocimiento personal, el reconocimiento por el otro, la convivencia, la autoestima, el sentido de pertenencia y el compromiso institucional.
En la orientación escolar se plantean cuatros componentes fundamentales, con sus respectivas acciones:
1 - Acompañamiento a los docentes en su crecimiento personal y
quehacer pedagógico.
2 - Acompañamiento a los padres de familia en su misión de formar.
3 - Acompañamiento a los estudiantes en su proceso de formación integral.
1. COMPONENTE:
Acompañamiento a los docentes en su
crecimiento personal y quehacer pedagógico
Los Directivos y
Docentes juegan un papel fundamental en el proceso educativo, pues con su
actitudes, comportamientos y ejemplos se constituyen en fuente importante de la
educación ética, en valores y humanística, dimensiones que contribuyen
decididamente a la formación de personas que actuarán en beneficio de nuestra
sociedad, por tal motivo se necesita un educador con características humanas
que le permitan orientar integralmente al estudiante en el ser, conocer y
el hacer; elementos fundamentales para
el educando en su proceso de formación como ser social.
Actividades a
desarrollar con los docentes:
Jornada con talleres de
crecimiento humano.
Asesorías en el
acompañamiento a sus Estudiantes.
Jornadas recreativas
2. COMPONENTE:
Acompañamiento a los padres de familia en su misión de formar
Los padres y madres de
familia de la Institución Educativa Liceo Moderno, deben ser los primeros
comprometidos con la formación de sus hijos, dando buen ejemplo de convivencia,
deben ser maestros en el hogar, al orientarlos en el cumplimiento de sus
deberes. Velar por el aspecto moral, afectivo, cultural y socioeconómico de sus
hijos. Trabajar desinteresadamente y de manera solidaria y armónica con toda la
comunidad educativa.
Acciones:
Asumir
juntos la responsabilidad en la formación integral de los estudiantes.
Buscar alternativas de solución a la
problemática de los niños y jóvenes de hoy.
Tratar
temas que ayuden a los Padres y Madres de Familia en la Formación de sus Hijos.
Apoyar la
realización de escuela para padres
3. COMPONENTE:
Acompañamiento a los estudiantes en su
proceso de formación integral.
Hoy día, es imposible hablar de educación sin pensar en la
formación integral del hombre como un proyecto en tres dimensiones:
Formación de la conciencia fisiológica (sabernos personas que se
construyen individual, familiar y socialmente en un tiempo y un espacio);
Formación de la
conciencia psíquica (tener la posibilidad de conquistar nuestras opciones,
ideales y sueños);
Formación de la
personalidad (saber que podemos dar forma a nuestra vida y proyectarla hacia el
futuro) en orden de un fin último trascendente y orientado al bien de la
sociedad.
Actividades a desarrollar con los estudiantes:
Apoyo a
programas especiales
Fortalecer en
los estudiantes actitudes e intereses favorables para conservar su salud, mediante
la organización de eventos sobre la prevención de riesgos psicosociales, como:
Educación Sexual, Prevención del SIDA, ETS, métodos de estudios, prevención al
consumo de sustancias psicoactivas.
Atención y
seguimiento a casos especiales
Desde el Servicio de Orientación Escolar se realiza seguimiento de los casos remitidos por los directores de grado, docentes en general, padres de familia ó por solicitud directa del estudiante. Inicialmente se lleva a cabo la valoración y con base en ella se elabora, como alternativa de mejoramiento y apoyo, un plan de acción que integra al estudiante, padres de familia y el respectivo director de grado.
Desde el Servicio de Orientación Escolar se realiza seguimiento de los casos remitidos por los directores de grado, docentes en general, padres de familia ó por solicitud directa del estudiante. Inicialmente se lleva a cabo la valoración y con base en ella se elabora, como alternativa de mejoramiento y apoyo, un plan de acción que integra al estudiante, padres de familia y el respectivo director de grado.
Proyecto de
orientación vocacional y profesional
Con el propósito de
facilitar la toma de decisiones en cuanto a la elección de una carrera y oficio
profesional, se llevará a cabo, el proyecto de orientación profesional con los
estudiantes de los grados 10° y 11°, buscando que tanto la información
expresada, como la medida con respecto a sus intereses habilidades y rasgos de
personalidad, le permitan al estudiante tomar una decisión que favorezca su
éxito profesional y a la vez se minimice el riesgo de deserción universitaria.
Se realizara en sesiones individuales o colectivas y se dividirá en 3 etapas:
Autoconocimiento.
Implica reconocer las destrezas, aptitudes, vocaciones, y virtudes. También
cómo me ven los demás y cuáles son mis expectativas.
Información.
Conocimientos del mercado laboral, profesional y comercial de las posibles
carreras elegidas.
Elección y decisión
sobre la carrera seleccionada.
Atención
psicosocial.
Se pretende favorecer el desarrollo psicosocial y el
bienestar de los estudiantes como individuos, considerando aquellos factores de
índole personal, familiar, escolar y social que puedan mejorar su avance
académico. También se apoya la formación integral de los alumnos para que se
valoren y estén conscientes de sus posibilidades de desarrollo y superación.
Acciones:
-Propiciar que el
estudiante identifique y el análisis de los factores de índole personal, familiar,
escolar y social, a través de espacios de reflexión que
permitan el desarrollo integral de los estudiantes.
-Desarrollar estrategias
para prevenir y, en su caso canalizar a estudiantes que enfrenten problemas
tanto familiares y sociales como emocionales o de salud hacia instituciones
especializadas.
